Mahigit 15 milyong oras ng pagtuturo ang nasayang sa buong England at Wales noong heatwave noong Hunyo 2026, ayon sa bagong pananaliksik na nagbilang ng hindi bababa sa 760,000 mag-aaral na naapektuhan nang mahigit 1,700 paaralan ang nagsara o nagpaikli ng kanilang mga araw. Ang tantiya ay ginagawang isang hakbang sa edukasyon ang isang emergency sa panahon: ang mga direktang pagsasara ay nagdulot ng humigit-kumulang 5.9 milyong oras na nawalang oras, habang ang mataas na pagliban sa mga paaralang nanatiling bukas ay nagdulot ng karagdagang 9.5 milyon.

Ang mga natuklasan, na inilathala noong Biyernes ng imbestigasyong outlet na DeSmog, ay hindi isang opisyal na pambansang senso ng pagdalo. Pinagsasama nito ang mga natukoy na pagsasara at pinababang iskedyul kasama ang datos ng pagliban sa rehiyon, kaya ang kabuuan ay dapat basahin bilang isang modelong pagtatantya sa halip na isang tumpak na bilang ng administrasyon. Gayunpaman, ang iskala ay naaayon sa kasabay na pag-uulat na humigit-kumulang 1,000 paaralan ang nagsara na o nagbago ng oras sa pinakamatinding panahon, na nagmumungkahi na ang matinding init ay nagiging isang masusukat na banta sa pagpapatuloy ng pagtuturo.

Pagbibilang ng pagkagambala

Pinaghihiwalay ng pananaliksik ang dalawang mekanismo na kadalasang malabo. Ang ilang mga mag-aaral ay nawalan ng oras sa klase dahil isinara ng mga pinuno ng paaralan ang mga gusali o pinaalis nang maaga ang mga mag-aaral nang maging hindi ligtas ang mga kondisyon sa loob ng bahay. Ang iba naman ay lumiban sa mga paaralang nanatiling bukas, dahil pinapanatili sila ng mga pamilya sa bahay o dahil ang sakit na may kaugnayan sa init ay pumipigil sa pagpasok. Mahalaga ang pagkakaiba dahil ang isang pagsasara ay nakikita at madaling idokumento, habang ang dispersed absenteeism ay maaaring magdulot ng mas malaki ngunit hindi gaanong halatang pagkawala ng oras sa pag-aaral.

Sa pinakamainit na mga araw, ang mga rate ng pagliban ay naiulat na dumoble sa taunang average sa ilang bahagi ng timog England at lumampas sa 36 na porsyento sa Wales. Isang ulat sa The Independent ang nagsabing ang temperatura ng silid-aralan ay lumampas sa 40 degrees Celsius sa ilang mga gusali at inilarawan ang mga ulat ng heat stress, pagduduwal, pagkahimatay at dehydration sa mga mag-aaral at kawani. Ipinapaliwanag ng mga ulat na iyon kung bakit ang mga pormal na kabuuang pagsasara lamang ay nagpapaliit sa epekto sa edukasyon.

Nag-alok ang Kagawaran ng Edukasyon ng isang mahalagang kwalipikasyon. Sinabi nito na siyam sa 10 mag-aaral ang pumapasok nang normal kung saan nanatiling bukas ang mga paaralan at kinilala ang mga kawani sa pagpapanatiling ligtas sa pagkatuto ng mga bata. Ang tugon na iyon ay hindi nagpapawalang-bisa sa tinatayang pagkawala, ngunit inilalagay ito sa konteksto: karamihan sa mga paaralan ay patuloy na nag-ooperate, at karamihan sa mga mag-aaral na naka-enroll ay pumapasok. Ang pagkagambala ay puro sa halip na pangkalahatan, kung saan ang pinakamalaking pasanin ay napupunta sa mga partikular na gusali, rehiyon at pamilya.

Mga gusaling nakalantad

Maraming paaralan sa Britanya ang pangunahing idinisenyo upang mapanatili ang init sa panahon ng malamig na panahon, hindi upang panatilihing ligtas ang mga siksikang silid sa panahon ng matagalang mataas na temperatura. Natuklasan sa mga ulat ng Associated Press na ang mga tumatandang gusali, limitadong bentilasyon, at mga bintana na bahagyang nagbubukas lamang ay nag-iiwan sa ilang silid-aralan na epektibong hindi magamit. Hindi bihira ang air conditioning, habang ang asbestos sa maraming mas lumang istruktura ay maaaring magpakomplikado sa mga pangunahing mekanikal na pagsasaayos.

Hindi awtomatikong matatag ang mga bagong konstruksyon. Sinabi ng isang punong-guro sa London sa AP na ang isang bahagi ng kanyang kampus na itinayo noong 2017 ay mas uminit nang husto kaysa sa isang paaralan noong 1908 na may matataas na kisame at makakapal na dingding na ladrilyo. Ang oryentasyon ng gusali, glazing, insulation, thermal mass, shading at paggalaw ng hangin ay maaaring mahalaga kasabay ng edad. Ginagawa nitong mas kumplikado ang hamon kaysa sa pagpapalit ng mga lumang paaralan o pagbili ng mga portable air conditioner.

Inirerekomenda ng kasalukuyang gabay sa bentilasyon ng gobyerno ang pagsubaybay sa carbon dioxide, temperatura, humidity, at mga pollutant upang matukoy ang mga lugar na hindi maganda ang performance. Inilalarawan nito ang natural na bentilasyon, mga mekanikal na sistema, at mga sensor sa kapaligiran bilang mga kagamitan para sa pamamahala ng mga kondisyon sa loob ng bahay. Ngunit ang bentilasyon at pagpapalamig ay maaaring humila sa magkasalungat na direksyon sa panahon ng matinding init: ang pagbubukas ng mga bintana ay maaaring mapabuti ang palitan ng hangin ngunit papayagan ang mas mainit na hangin sa labas, habang ang pagsasara ng mga ito ay maaaring mapanatili ang mas malamig na kondisyon sa loob ng bahay ngunit magpapahintulot sa pagtaas ng antas ng carbon dioxide.

Mga epekto sa pagkatuto

Ang mga nawalang oras ay isang sukatan lamang sa operasyon, hindi direktang ebidensya kung gaano kalaki ang pag-unlad sa akademiko na isinuko ng mga mag-aaral. Ang isang pinaikling araw ay hindi mekanikal na isinasalin sa isang proporsyonal na pagbaba sa mga marka sa pagsusulit, at maaaring mabawi ng mga paaralan ang ilang nilalaman sa ibang pagkakataon. Gayunpaman, ang init ay maaaring makapinsala sa pag-aaral bago magsara ang isang gusali. ng Reuters ang natuklasan sa pananaliksik na ang pagbabawas ng temperatura sa silid-aralan mula 30 hanggang 20 degrees Celsius ay nagpabuti sa pagganap ng mga mag-aaral ng 20 porsyento, habang inilarawan ng mga guro sa buong Europa ang pagkapagod at nabawasang konsentrasyon sa mga silid na sobrang init.

Ang mga epekto ay malamang na hindi rin pantay na maipamahagi. Ang mga pamilyang may flexible na trabaho, maaasahang internet, tahimik na espasyo sa pag-aaral, at epektibong pagpapalamig sa bahay ay mas nasa posisyon upang pamahalaan ang isang hindi inaasahang pagpapaalis. Ang mga batang umaasa sa paaralan para sa pagkain, mga serbisyo sa espesyal na edukasyon, pagpapayo, o nakabalangkas na superbisyon ay maaaring mawalan ng higit pa sa pagtuturo. Nagbabala ang Sutton Trust na ang pagsasara ng init ay maaaring magpalawak ng mga agwat sa mga natamong kakayahan sa mga paraang kahawig ng pagkagambala ng pandemya, lalo na kapag ang mga mahihirap na pamilya ay kulang sa mga mapagkukunan para sa pag-aaral o pagpapalamig sa bahay.

Ang pangangalaga sa kalusugan ang nananatiling pangunahing hadlang. Ang opisyal na gabay sa paaralan ay nagpapayo ng hydration, lilim, pagbawas ng kagamitang naglalabas ng init, at maingat na paggamit ng mga bentilador, na maaaring hindi makaiwas sa sakit na higit sa 35 degrees Celsius at maaaring magpalala ng dehydration. Inililista nito ang pagkalito, mga seizure, pagkawala ng malay, at temperatura ng katawan na hindi bababa sa 40 degrees bilang mga senyales ng heatstroke na nangangailangan ng agarang aksyon. Samakatuwid, ang pagpapanatiling bukas ng paaralan ay hindi isang tagumpay sa edukasyon kung ang mga kondisyon sa loob ng bahay ay lumilikha ng hindi katanggap-tanggap na panganib sa kalusugan.

Mga pagpipilian sa pag-aangkop

Maaaring mabawasan ng mga panandaliang hakbang ang pagkakalantad: mga panlabas na lilim, mga replektibong pelikula, bentilasyon sa gabi, mas magaan na damit, inayos na pisikal na aktibidad at paggamit ng mas malamig na mga silid. Ang mga puno at mga lugar na may taniman ay maaaring magpababa ng solar gain at temperatura sa ibabaw sa paglipas ng panahon. Ang pag-iiskedyul ng mga pagsusulit at mga mahirap na aralin nang mas maaga sa araw ay maaaring mapanatili ang pagganap sa panahon ng inaasahang init. Ang mga interbensyon na ito ay karaniwang mas mura at hindi gaanong magastos sa enerhiya kaysa sa pagpapalamig ng bawat silid-aralan nang mekanikal.

Hindi ito magiging sapat sa lahat ng dako. Tinataya ng mga independiyenteng tagapayo sa klima ng Britanya na, kung walang adaptasyon, ang bilang ng mga araw kung saan ang temperatura sa loob ng bahay ay aabot sa 35 degrees sa libu-libong paaralan sa Ingles ay maaaring tumaas ng 70 porsyento pagsapit ng 2050. Iniulat ng AP na inirerekomenda muna ng mga tagapayo ang passive cooling ngunit inaasahan na kakailanganin ang air conditioning sa mga pinakamahihirap na paaralan, ospital, at mga care home, mas mabuti kung gumagamit ng mga low-carbon system tulad ng mga reversible heat pump.

Pinagsasama na ng ibang mga sistemang Europeo ang mga pamamaraan. Iniulat ng Reuters na ang Barcelona ay naglaan ng €100 milyon sa kita mula sa buwis ng turista upang palamigin ang humigit-kumulang 170 paaralan pagsapit ng 2030, habang ang France ay may 6,200 proyekto sa pag-aangkop ng paaralan na isinasagawa na may inilaang €800 milyon. Gumagamit din ang mga bansa sa Timog Europeo ng mas maagang bakasyon sa tag-init at pinaikling mga araw, ngunit ang mga pagbabago sa kalendaryo ay maaaring maglipat ng mga gastos sa pangangalaga sa bata at kita sa mga pamilya. Ang bawat opsyon ay muling namamahagi ng mga pasanin sa pananalapi, edukasyon at kapaligiran sa halip na alisin ang mga ito.

Mga limitasyon sa pagpopondo

Sinimulan na ng Inglatera ang mas malalaking programa sa kapital, bagama't nananatiling hindi tiyak ang kanilang saklaw at epekto batay sa init. Ang programang retrofit ay naglalayong pahabain ang buhay ng gusali, bawasan ang mga pagkukumpuni sa oras ng emerhensiya, at palakasin ang katatagan sa klima. Ang unang yugto nito ay nakatuon sa mga piling paaralan sa Yorkshire at Humber, East Midlands, at South East, na may mga posibleng hakbang kabilang ang pagpapalit ng mga sirang modular na silid-aralan, solar panel, at pag-optimize ng mga kontrol sa gusali.

Isang hiwalay na programa sa muling pagtatayo ang naglilista ng 524 na proyekto at inuuna ang mga gusaling may pinakamataas na pangangailangan sa kondisyon o malalang panganib sa kaligtasan. Ang mga pamumuhunang iyon ay tumutugon sa malaking backlog ng pagpapanatili, ngunit hindi nangangahulugan na ang bawat silid-aralan na madaling maapektuhan ng init ay mabilis na ia-upgrade. Ang pagpili ayon sa kondisyon ng istruktura ay maaari ring makaligtaan ang mga gusaling matibay ngunit mahina sa init.

Lumilikha ng isa pang hadlang ang mga lokal na badyet ng paaralan. Dapat timbangin ng mga pinuno ang pagpapalamig at pagtatabing laban sa mga tagas na bubong, mga tauhan, gawaing pang-accessibility, at iba pang mga agarang pangangailangan. Maaaring bumili ng kagamitan ang mga capital grant, ngunit ang mga paaralan ay mayroon ding mga gastos sa pagpapanatili, kuryente, at pagpapalit. Samakatuwid, ang isang kapani-paniwalang plano sa pag-aangkop ay nangangailangan ng pagtatasa sa antas ng gusali, pagpopondo sa pagpapatakbo, at mga pamantayan na pumipigil sa mga bagong konstruksyon na magparami ng mga kasalukuyang problema.

Ano ang susunod

Ang 15 milyong oras na pagtatantya ay nagbibigay ng kapaki-pakinabang na baseline, ngunit ang mas malakas na datos administratibo ay magpapabuti sa mga desisyon sa hinaharap. Maaaring hingin ng mga pamahalaan ang standardized na pag-uulat ng mga pagsasara na may kaugnayan sa init, maagang pag-alis, temperatura sa silid-aralan at pagliban, pagkatapos ay iugnay ang mga hakbang na iyon sa mga katangian ng gusali at kakulangan sa kapitbahayan. Makakatulong iyon na makilala ang mga nakahiwalay na pagpipilian sa pamamahala mula sa nahuhulaang pagkabigo ng imprastraktura at matukoy kung saan pinapanatili ng pampublikong pamumuhunan ang pinakamaraming natutunan.

Itinatatag na ngayon ng ebidensya na ang matinding init ay maaaring makaantala sa edukasyon sa pambansang saklaw kahit na nananatiling bukas ang karamihan sa mga paaralan. Hindi pa nito naitatatag ang eksaktong pagkawala ng akademiko na maiuugnay sa isang heatwave o napapatunayan na ang anumang iisang diskarte sa pagpapalamig ay pinakamainam. Ang susunod na pagsubok ay kung ang mga programa sa kapital, mga pamantayan sa pagtatayo at gabay sa operasyon ay nakakabawas sa mga pagsasara at pagliban sa panahon ng maihahambing na init, lalo na sa mga paaralang nagsisilbi sa mga batang hindi gaanong kayang tumanggap ng isa pang pinagmumulan ng hindi napag-aralan.