Naglunsad ang Georgia ng isang modelo ng pagtatasa at pamamahala ng banta sa pag-uugali sa buong estado para sa mga pampubliko at pribadong paaralan ng K-12, na nagbibigay sa mga lokal na tagapagturo ng isang karaniwang balangkas para sa pagtukoy ng nakababahalang pag-uugali, pagtatasa ng panganib, at pag-aayos ng interbensyon bago lumala ang isang sitwasyon. Inanunsyo ng Georgia Emergency Management and Homeland Security Agency ang pormal na paglulunsad noong Setyembre 24 matapos lumahok na ang ilang sistema ng paaralan sa pagsasanay ng ahensya.
Ang modelo ay dinisenyo bilang isang proseso kung saan maaaring umangkop ang mga paaralan sa kanilang sariling mga komunidad, hindi bilang isang checklist o pormulang pandisiplina. Sinasabi ng GEMA/HS na binibigyang-diin ng pamamaraang ito ang maagang pagkilala, sistematikong pagtatasa, at koneksyon sa mga naaangkop na mapagkukunan. Hinihiling din nito sa mga paaralan na palakasin ang mga umiiral na programa at pakikipagsosyo sa kapakanan ng mga mag-aaral sa halip na lumikha ng isang nag-iisang istrukturang pangseguridad na hiwalay sa pagpapayo, kalusugan ng pag-uugali, o iba pang mga suporta.
May makukuhang pagsasanay mula sa GEMA/HS kapag hiniling. Inilalarawan ng Georgia's Center for School Safety ang alok bilang isang anim na oras na kurso na sumasaklaw kung bakit maaaring gumana ang pag-iwas sa karahasan, ang mga elemento ng isang epektibong programa sa pagtatasa at pamamahala, at kasanayan sa paghawak ng mga kaso na may kinalaman sa mga potensyal na banta. Ang sentro ay isang magkasanib na pagsisikap ng Georgia Department of Education at GEMA/HS, na nagsisilbing sentro sa buong estado para sa pagsasanay sa kaligtasan sa paaralan, mga mapagkukunan, at teknikal na tulong.
Ang paglulunsad ay matagal nang binubuo. Sinasabi ng GEMA/HS na sinimulan nitong buuin ang modelo mga anim na taon na ang nakalilipas, sinuri ang pederal na gabay at mga kasanayan ng iba pang mga estado, at lumikha ng isang programa ng tagapagsanay noong 2022. Iniulat ng ahensya na ang mga kalahok na sistema ay gumamit ng mga naunang bersyon ng pagsasanay upang mamagitan sa mga taong nagpapakita ng nakababahalang pag-uugali, bagaman ang paglabas nito ay hindi tumutukoy sa mga sistemang iyon o naglalathala ng datos ng kinalabasan sa antas ng kaso. Nililimitahan nito ang independiyenteng pagtatasa ng mga resulta habang lumalawak ang modelo sa buong estado.
Ang balangkas ay akma rin sa mas malawak na mga kinakailangan sa kaligtasan ng paaralan ng Georgia. Ang isang pangwakas na pagsusuri ng lehislatura sa HB 268 ng 2025 ay nagsasabing ang mga plano sa kaligtasan ng paaralan ay dapat magsama ng parehong mga estratehiya sa kalusugan ng pag-uugali at isang proseso ng pagtatasa at pamamahala ng banta sa pag-uugali gamit ang gabay ng GEMA/HS. Pagsapit ng Enero 1, 2027, ang bawat plano ng pampublikong paaralan ay dapat magsama ng isang nakabalangkas, multidisiplinaryong proseso upang matukoy, masuri, at mapagaan ang mga potensyal na banta habang sinusuportahan ang kapakanan ng mga mag-aaral at kawani. Ang buod ng lehislatura ay nag-uutos din sa GEMA/HS na i-coordinate ang pagsasanay at teknikal na tulong sa Department of Behavioral Health and Developmental Disabilities.
Isang hiwalay na mapagkukunan ng estado ang nagpapaliwanag kung paano maiuugnay ng mga paaralan ang pagtatasa ng banta sa Multi-Tiered System of Supports ng Georgia. Ang gabay sa pagpapatupad, na binuo ng Kagawaran ng Edukasyon kasama ang National Threat Assessment Center ng US Secret Service, ang pambansang PBIS center at input mula sa GEMA/HS, ay nilayon upang ihanay ang gawaing pangkaligtasan sa mga umiiral na patong ng suporta sa akademiko, pag-uugali, at kagalingan.
Para sa mga pinuno ng paaralan, ang agarang gawain ay operasyonal: tukuyin kung sino ang magsisilbi sa multidisciplinary team, tukuyin kung paano lumilipat ang mga alalahanin mula sa pag-uulat patungo sa pagtatasa, idokumento ang mga desisyon, at tukuyin ang mga lokal na serbisyo na maaaring sumuporta sa isang interbensyon. Ang modelo ng estado ay nagbibigay ng isang karaniwang istruktura, ngunit ang implementasyon ay depende pa rin sa mga tauhan, pagsasanay, pagbabahagi ng impormasyon at pag-access sa mga mapagkukunan ng kalusugang pangkaisipan sa bawat komunidad.
